در طول همه گیری، کالج ها و دانشگاه ها محورهای آموزشی، مالی و سازمانی را انجام دادند. اما با کاهش نرخ فارغ التحصیلی دبیرستان و آزمون سراسری دانش آموزان چهارم و هشتم که کاهش شدید یادگیری در ریاضیات را نشان می دهد، بسیاری از دانش آموزان با آمادگی کمتری برای سختی های کالج وارد دانشگاه می شوند. مسائل مربوط به سلامت روان، اضطراب و فقدان مهارت های مطالعه رایج هستند و مدیران می گویند در هر چیزی از جبر گرفته تا مدیریت حجم کار به کمک نیاز است.
کالج‌ها در تلاش برای کمک به دانش‌آموزان برای رسیدن به استانداردهای مورد نیاز، حمایت علمی، معلمان و کارکنان بهداشت روانی را تقویت می‌کنند. پروفسورها می گویند که مجبورند لطف نشان دهند – و نگرانند که اگر بیش از حد نشان دهند، به آینده شغلی دانش آموزان آسیب می زند.
چرا این را نوشتیم
بهترین راه برای کمک به دانشجویان دوران همه‌گیری که کمتر از سال‌های گذشته آماده شده‌اند، چیست؟ کالج‌ها معلمان، منابع سلامت روان – و معیاری از لطف را اضافه می‌کنند.
در دانشگاه مریلند، شهرستان بالتیمور، که به شدت بر STEM تمرکز دارد، اساتید شروع به انصراف بیشتر و نمرات پایین کردند. مدیران کلاس های آمادگی کالج بیشتری اضافه کردند و حداقل 30 معلم جدید آکادمیک را استخدام کردند.
“چیزی که ما می بینیم این است که دانش آموزان ممکن است با آمادگی کمی کمتر در ریاضی وارد شوند. دلانا گرگ، مدیر منابع یادگیری آکادمیک، ارزیابی و تجزیه و تحلیل می‌گوید: «ما دانش‌آموزانی را می‌بینیم که احتمالاً با معدل کمی پایین‌تر از سال‌های گذشته می‌آیند، زیرا اوضاع در دبیرستان در طول یادگیری آنلاین متفاوت بود.
این برای آسیا الکساندر چالش برانگیز بوده است که دیدگاهی در مورد چگونگی کالج قبل از همه گیری داشته باشد.
رک و پوست کنده، دانش‌آموز 19 ساله دوم دانشگاه هوارد نمی‌داند اوضاع قبلا چگونه بوده است، زیرا زمانی که کووید-19 شیوع پیدا کرد هنوز در دبیرستان تحصیل می‌کرد. او سال اول تحصیلی خود را با معدل 3.8 به پایان رساند، برخی را به هوش و برخی به دلیل حجم کاری کمتر نسبت داد. این سال تحصیلی همه چیز تغییر کرد.
خانم “فقط فکر می‌کنم نحوه تغییر جهان و بازگشت به دانشگاه و روشی که معلمان مسن‌تر تلاش می‌کنند آن را تغییر دهند واقعاً تشدید کننده است.” اسکندر می گوید. ما دیگر به مدرسه عادی عادت نداریم.»
چرا این را نوشتیم
بهترین راه برای کمک به دانشجویان دوران همه‌گیری که کمتر از سال‌های گذشته آماده شده‌اند، چیست؟ کالج‌ها معلمان، منابع سلامت روان – و معیاری از لطف را اضافه می‌کنند.
خانم. الکساندر یکی از بسیاری از دانشجویان مقطع لیسانس در ایالات متحده است که سال آخر خود را در طول همه گیری همه گیر به آموزش از راه دور گذراندند. با تغییر یادگیری و تدریس در مدارس سراسر کشور، آنها مجبور بودند هم به صورت آنلاین و هم حضوری یاد بگیرند. آداب و رسوم مدرسه تغییر کرد و برخی از دانش‌آموزان به حجم کاری سبک‌تر عادت کردند، که معلمان به امید اتصال کوتاهی به مغز دانش‌آموزان در میان یک وضعیت اضطراری در سراسر جهان انجام دادند.
هر کالج و دانشگاه محورهای آموزشی، مالی و سازمانی ایجاد کرد. اما با کاهش نرخ فارغ‌التحصیلی از دبیرستان و آزمون سراسری دانش‌آموزان کلاس چهارم و هشتم که در هر ایالت کاهش شدید یادگیری در ریاضیات را نشان می‌دهد، بسیاری از دانش‌آموزان با آمادگی کمتری برای سختی‌های کالج وارد دانشگاه می‌شوند. مسائل مربوط به سلامت روان، اضطراب اجتماعی و فقدان مهارت های مطالعه رایج هستند و اساتید و مدیران می گویند که در همه چیز از جبر گرفته تا مدیریت حجم کار به کمک نیاز است.
“چیزی که ما می بینیم این است که دانش آموزان ممکن است با آمادگی کمی کمتر در ریاضی وارد شوند. دلانا گرگ، مدیر منابع یادگیری آکادمیک، ارزیابی و تجزیه و تحلیل در دانشگاه می گوید: ما دانش آموزانی را می بینیم که احتمالاً با معدل کمی پایین تر از سال های گذشته می آیند، زیرا همه چیز در دبیرستان در طول یادگیری آنلاین متفاوت بود. دانشگاه مریلند، شهرستان بالتیمور.
در سال اول همه‌گیری، مدارس ابتدا کارکنان خود را کاهش دادند. اکنون، آنها در تلاش برای کمک به دانش آموزان برای رسیدن به استانداردهای مورد نیاز خود، حمایت علمی، معلمان و کارکنان بهداشت روانی را تقویت می کنند. پروفسورها می گویند که مجبورند لطف نشان دهند – و نگرانند که اگر بیش از حد نشان دهند، به آینده شغلی دانش آموزان آسیب می زند.
یادگیری در حالی که کل سیستم تحت فشار است
در کالج ولزلی در ماساچوست، کلی کارتر جکسون احساس می کرد که برخی از دانش آموزانش امید خود را از دست داده اند. او شاهد تغییر در سطح انرژی، تمرکز و مشارکت کلاسی آنها بود. او به جای اینکه ضرب الاجل های متعدد را برای جوانانی که نظم و انضباط ندارند و مسائل را جدی نگیرند، تعیین کند، به آنها کمک کرد تا ادامه دهند.
ماروین ژرمن/به لطف کلی کارتر جکسون
به عنوان مثال، زمانی که به نظر می رسید برخی از شاگردان او قادر به نوشتن یک مقاله 15 تا 20 صفحه ای در مورد تظاهرات مختلف شورش های سیاه پوستان در ایالات متحده در مواجهه با برتری سفیدپوستان نیستند، به جای دادن F (بی سابقه برای دانشجویان ولزلی)، او پسوندهای ناقص و طولانی داد.
“من فکر می کنم که آمادگی و سلامت روان دست به دست هم می دهند، زیرا فکر نمی کنم اگر افسرده هستید یا مضطرب هستید و بسیاری از این دانش آموزان این کار را انجام می دهند، بتوانید آن مقاله را آنطور که باید نوشته شود، بنویسید. “دکتر. کارتر جکسون می گوید. برای ترم بهار 2022، او هفت دانش آموز ناقص داشت، از جمله چهار دانش آموز در یک کلاس هشت نفره.
خانم. الکساندر، دانش آموز هوارد، موافق است که بیماری همه گیر بر سلامت روان او تأثیر گذاشته است. هیچ چیز سخت تر از ترم اول تحصیلی او در واشنگتن دی سی در پاییز 2021 نبود. او 900 مایل از زادگاهش تالاهاسی فلوریدا فاصله داشت و قادر به ملاقات با افراد جدید نبود. کلاس‌ها آنلاین بود، بازدید از خوابگاه به حالت تعلیق درآمد و دانش‌آموزان هر هفته آزمایش می‌دادند تا در کافه تریا غذا بخورند یا به کتابخانه یا سالن بدنسازی بروند.
می دانم که من تنها کسی نیستم که سال گذشته آن تجربه بد اجتماعی را تجربه کردم. ما تمام روز را در اتاق هایمان گیر کرده بودیم، واقعاً مایوس کننده بود.”
با کمک هزینه تحصیلی برای حفظ، خانم. الکساندر در تلاش است تا معدل 3.8 را از سال اول تکرار کند، اما 3.5 که ترم گذشته از نمره کمتر مطلوب در کلاس اسپانیایی گرفت، برای یادآوری اینکه به این آسانی نخواهد بود، به او کمک کرد.
سال اول این بود که «خوب، تو از کووید بیرون می آیی. ما تو را نمی کشیم، اما این ترم به معنای واقعی کلمه سعی در کشتن ما دارند. اسکندر با اغراق ناله می کند.
این صحنه جنایت چه شکلی است؟ تست های بیشتر کار سخت تر دست گرفتن کمتر زوم از راحتی اتاق خوابگاه با ضرب الاجل های سخت جایگزین شده است.
او می گوید: «خیلی وقت بود که مجبور شدم چیزی را حفظ کنم و جلوی کلاس ارائه کنم. “و من از تست های کاغذی متنفرم. شما نمی توانید آنها را ظریف کنید. شما نمی توانید راه آسانی برای آنها پیدا کنید.”
با این حال، وقتی از خانم در مورد ترم پاییز پرسیده شد. الکساندر می گوید که به آن نمره 8 از 10 می دهد.
“بیایید بفهمیم چه چیزی کار نمی کند”
در دانشگاه مریلند، شهرستان بالتیمور، که به شدت بر STEM تمرکز دارد، اساتید شروع به انصراف بیشتر و نمرات پایین کردند. مدیران کلاس های آمادگی کالج بیشتری اضافه کردند و حداقل 30 معلم جدید آکادمیک را استخدام کردند.
دکتر. دفتر گرگ تدریس خصوصی، جلسات مطالعه، دوره های حمایت علمی و حمایت علمی را ارائه می دهد. آنها پنج بخش از کلاسی به نام موفقیت تحصیلی برای یادگیری مادام العمر را ارائه می دهند. هر بخش 20 تا 30 دانشجو دارد و برای دانشجویان جدیدالورودی که ترم اول یا دوم بدی داشته اند توصیه می شود.
اساساً کاری که دوره انجام می دهد این است که ما به دانش آموزان می گوییم یک نفس بکشند. بیایید مکث کنیم. بیایید بفهمیم چه چیزی کار نمی کند. و بیایید دریابیم که چگونه می‌توانیم به شما کمک کنیم تا به منابع دانشگاه متصل شوید و رفتارها را تغییر دهید تا بتوانید به اهداف خود برسید.” گرگ می گوید.
او اضافه می کند که UMBC دانش آموزانی را با مجموعه ای از نقاط قوت مانند انعطاف پذیری می بیند. دانش آموزان هر هفته برای دوره گرد هم می آیند. آنها یادداشت می‌کنند و در مورد چیزی که کار نمی‌کند فکر می‌کنند. آنها روی مهارت های مدیریت زمان و نحوه مطالعه کار می کنند. اگر مشکلی برای پول وجود داشته باشد، به مرکز مشاوره و دفتر کمک مالی متصل می شوند.
مدیران UMBC تأثیر همه‌گیری را بر دانشجویان ورودی پیش‌بینی کردند و فرضیه‌ای را مطرح کردند که اگر اقدامی نکنند، چگونه به ماندگاری آسیب می‌رساند. آنها کلاس ها را اصلاح کردند. یک مثال: یک دوره شیمی سال اول با 300 دانشجو. حجم کار مستلزم آن است که دانش آموزان کارهای زیادی را خارج از کلاس انجام دهند. معلم کلاس را بازسازی کرد تا هر هفته به دانش آموزان اساساً معیارهایی برای تمرین و مطالعه داده شود.
“در ابتدا آنها می گویند، “اوه، چگونه است که شما ما را مجبور می کنید این همه مشکلات تمرینی را انجام دهیم.” “دکتر. گرگ می خندد.
کلاس دانشجویان سال اول پاییز 2021 2035 نفر با نرخ ماندگاری 95٪ بود. برای پاییز 2022، 2130 دانشجوی جدید ثبت نام کردند که یک رکورد است.
در ولزلی، دکتر. کارتر جکسون بهبودهایی را می بیند – خوشبختانه، او می گوید، او مجبور نبود برای ترم پاییز 2022 هیچ چیز ناقص بدهد. در درازمدت، او نگران است که چهار سال لطف به دانش آموزان پس از فارغ التحصیلی چه خواهد کرد. و با یافتن شغل مواجه هستند. تا زمانی که این موضوع مشخص نشود، او فکر می‌کند که درخواست فوری اساتید این است که آموزش‌های خود را افزایش دهند.
او می‌گوید: «من فکر می‌کنم راهی وجود دارد که شما می‌توانید برتری را از کسی وادار کنید، حتی در میانه زمان‌های سخت.
چطوری این کار را انجام میدهی؟ او پیشنهاد می کند که به همه افراد آموزش داده شود و ارزش چیزهایی را که می آموزند به آنها نشان دهد – چه شعر و چه زیست شناسی مولکولی.
او می‌گوید: «این بدان معناست که نه تنها آنها باید به‌عنوان دانشجو پیشرفت کنند، بلکه ما باید به‌عنوان استاد پیش برویم و وحدت و هدفی را که در پس آنچه می‌آموزند به آنها نشان دهیم».
منبع: fly-news.ir